Методична робота в закладі.
Її напрямки

    Якість, результати освітнього процесу закладу залежать передусім від учителя, його теоретичної підготовки, педагогічної та методичної майстерності.
     Підвищенню фахової підготовки педагогічних кадрів сприяє спеціальна методична робота, яка збагачує їх педагогічними знахідками, дає змогу молодим учителям оволодівати педагогічною майстерністю, підтримує в педагогічному колективі дух творчості, прагнення до пошуку. Методична робота спонукає вчителя до засвоєння змісту нових програм і технологій їх реалізації, ознайомлення з досягненнями психолого-педагогічних дисциплін і методик їх викладання, вивчення і впровадження перспективного педагогічного досвіду, вдосконалення навичок самоосвітньої роботи. Вона забезпечує надання вчителю кваліфікованої допомоги з теорії та практичної діяльності.
      У нашому закладі методична робота здійснюється за такими напрямами:
1. Поглиблення філософсько-педагогічних знань, спрямованих на відродження й розвиток національної освіти в Україні, вивчення педагогічної теорії, методики навчання і виховання, психології, етики, естетики, поглиблення науково-теоретичної підготовки з предмета і методики його викладання;
2. Вивчення діалектики і принципів розвитку української національної школи; збагачення педагогічних кадрів надбаннями української педагогіки, науки, культури; вивчення теорії та досягнень науки з викладання предметів, володіння сучасними науковими методами; вивчення й практична реалізація оновлених програм і підручників, розуміння їх особливостей;
3. Освоєння методики викладання додаткових предметів; випереджувальний розгляд питань методики вивчення складних розділів навчальних програм з проведенням відкритих уроків, використанням наочних посібників, ІКТ, дидактичних матеріалів;
4. Освоєння і практичне застосування теоретичних положень загальної дидактики, методики і принципів активізації навчальної діяльності учнів, формування у них наукового світогляду з урахуванням вимог етнопедагогіки;
5. Систематичне інформування про нові методичні рекомендації, публікації щодо змісту й методики  роботи, глибоке вивчення відповідних державних нормативних документів;
6. Упровадження досягнень етнопедагогіки, психології та окремих методик і перспективного педагогічного досвіду зі  зверненням особливої уваги на використання в діяльності педагогічних колективів зразків національної культури і традицій.
     Внутрішньошкільна методична робота в  нашому закладі з педагогічними кадрами спрямована на:
- формування професійної компетентності,
- збереження та розвиток творчого потенціалу всього колективу,
- вироблення інноваційного стилю діяльності,
- підготовку вчителів до пошукової діяльності,
- залучення до науково - дослідницької та експериментальної діяльності з метою впровадження інноваційних особистісно - орієнтованих технологій в  освітній  процес.
Основні завдання : 
- кадрове та науково-методичне забезпечення освітнього процесу;
- упровадження в освітній процес інноваційних методик і технологій, трансформування наукових ідей у практику діяльності вчителів закладу;
- розробка чіткої системи роботи щодо підвищення фахового та методичного рівня педагогічних кадрів в умовах оновлення змісту і структури освіти;
- вивчення, накопичення, апробація, впровадження в практику перспективного педагогічного  досвіду вчителів новаторів, нових освітніх технологій та систем;
- залучення педагогів до науково - дослідницької діяльності.
Для ефективної реалізації вищезазначених завдань методична робота у нашому навчальному закладі має безперервний характер; робота всіх структурних одиниць та ланок спрямована на реалізацію науково-методичної теми закладу й приведена до певної системи.
Індивідуальні форми роботи: 
- діагностування;
- самоосвіта;
- атестація;
- індивідуальні консультації, співбесіди;
- видання методичних посібників;
- практичний показ інноваційних методів педагогічної праці на уроках, в позакласній роботі.
Групові форми роботи: 
- методичні об'єднання;
- творчі групи;
- семінари - практикуми;
- тренінги.
Масові форми роботи: 
- педради;
- інструктивно-методичні наради;
- предметні тижні;
- науково - практичні конференції;
- педагогічні зустрічі;
- огляд методичної літератури.